GUÍA DEL PROFESOR
Esta webquest está elaborada para alumnos de 3º - 4º de la
ESO y 1º de Bachillerato como investigación del papel de la mujer en el
mundo de la literatura de forma guiada, introduciendo las nuevas
tecnologías como instrumento principal de investigación, atendiendo a la
incorporación de éstas en nuestro currículum.
Objetivos:
- Analizar el papel de la mujer en la literatura a lo largo de la historia.
- Invitar a conocer la vida y contexto de diferentes mujeres escritoras.
- Fomentar el buen uso de las nuevas tecnologías en los alumnos.
- Estimular una actitud crítica ante la información que se encuentra en la red.
- Practicar el trabajo cooperativo.
- Potenciar el buen gusto en la composición artística de la presentación.
Contenidos:
A) Conceptuales:
- Características de las diferentes épocas y estilos de las escritoras investigadas.
B) Procedimentales:
- Realización de una exposición oral.
- Creación de un póster o un PowerPoint en el que tendrán que mostrar información.
C) Actitudinales:
- Interés, respeto y tolerancia por la literatura, en general.
- Trabajo en armonía dentro de cada grupo.
- Toma de conciencia del valor de las nuevas tecnologías para la educación y el entretenimiento.
Competencias básicas desarrolladas:
1.- Competencias en comunicación lingüística:
Lectura comprensiva de las tareas e información para posteriormente realizar un discurso propio con la búsqueda, recopilación y procesamiento de los contenidos.
2.- Tratamiento de la información digital:
Uso de Internet como fuente de información, aprendizaje y comunicación.
3.- Competencia social y ciudadana:
Al ser un trabajo en equipo se fomentan habilidades sociales como respeto, flexibilidad, tolerancia, cooperación...
4.- Competencia cultural y artística
Aprecio por la creación literaria femenina en diferentes épocas.
Utilización de recursos gráficos.
Disfrute del buen gusto en la composición artística.
5.- Competencia para aprender a aprender
La WebQuest permite una didáctica constructiva siendo el propio alumno el que elabora su conocimiento mediante unas indicaciones previas.
6.- Autonomía e iniciativa personal
Planificación de las etapas del proceso creativo y de investigación con responsabilidad y toma de decisiones.
Fomento de la experimentación y la autocrítica.
Temporalización
- Trabajo teórico, investigación (3 sesiones lectivas + trabajo personal en casa): 2 sesiones en la sala de ordenadores + 1 sesión en la que los alumnos tienen que llevar todo el material a clase (textos, imágenes...) e ideada la composición para la realización del póster o el PowerPoint. Si se considera necesario, la tercera sesión se puede sustituir el aula por la sala de ordenadores o utilizar, simultáneamente, los dos espacios.
- Producto Final (3 sesiones lectivas): los alumnos expondrán y desarrollarán su trabajo al resto de la clase a razón de dos grupos por día.
Objetivos:
- Analizar el papel de la mujer en la literatura a lo largo de la historia.
- Invitar a conocer la vida y contexto de diferentes mujeres escritoras.
- Fomentar el buen uso de las nuevas tecnologías en los alumnos.
- Estimular una actitud crítica ante la información que se encuentra en la red.
- Practicar el trabajo cooperativo.
- Potenciar el buen gusto en la composición artística de la presentación.
Contenidos:
A) Conceptuales:
- Características de las diferentes épocas y estilos de las escritoras investigadas.
B) Procedimentales:
- Realización de una exposición oral.
- Creación de un póster o un PowerPoint en el que tendrán que mostrar información.
C) Actitudinales:
- Interés, respeto y tolerancia por la literatura, en general.
- Trabajo en armonía dentro de cada grupo.
- Toma de conciencia del valor de las nuevas tecnologías para la educación y el entretenimiento.
Competencias básicas desarrolladas:
1.- Competencias en comunicación lingüística:
Lectura comprensiva de las tareas e información para posteriormente realizar un discurso propio con la búsqueda, recopilación y procesamiento de los contenidos.
2.- Tratamiento de la información digital:
Uso de Internet como fuente de información, aprendizaje y comunicación.
3.- Competencia social y ciudadana:
Al ser un trabajo en equipo se fomentan habilidades sociales como respeto, flexibilidad, tolerancia, cooperación...
4.- Competencia cultural y artística
Aprecio por la creación literaria femenina en diferentes épocas.
Utilización de recursos gráficos.
Disfrute del buen gusto en la composición artística.
5.- Competencia para aprender a aprender
La WebQuest permite una didáctica constructiva siendo el propio alumno el que elabora su conocimiento mediante unas indicaciones previas.
6.- Autonomía e iniciativa personal
Planificación de las etapas del proceso creativo y de investigación con responsabilidad y toma de decisiones.
Fomento de la experimentación y la autocrítica.
Temporalización
- Trabajo teórico, investigación (3 sesiones lectivas + trabajo personal en casa): 2 sesiones en la sala de ordenadores + 1 sesión en la que los alumnos tienen que llevar todo el material a clase (textos, imágenes...) e ideada la composición para la realización del póster o el PowerPoint. Si se considera necesario, la tercera sesión se puede sustituir el aula por la sala de ordenadores o utilizar, simultáneamente, los dos espacios.
- Producto Final (3 sesiones lectivas): los alumnos expondrán y desarrollarán su trabajo al resto de la clase a razón de dos grupos por día.